尊重学生个性,在批改评价中激发学生的写作兴趣  

作　　者：陈海南[1] 

机构地区：[1]铜山县棠张镇中心中学

出　　处：《新课程研究（上旬）》2010年第12期136-137,共2页New Curriculum Research

摘　　要：兴趣是最好的老师,学生不愿写作的根本原因是没有兴趣。在批改评价中,可把批改评价当作与学生沟通交友的平台,注重多鼓励,充分肯定学生价值,尽量多用面批的方式,注重培养学生的互批习惯,树立学生写作的信心,增强其荣誉感,在评讲中注重多种形式,激发学生的写作兴趣。

关 键 词：兴趣 尊重 信心 表扬 批改评价 沟通交流 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]