从知识观的转变审视课程观和教师角色变化  

作　　者：姚长永[1] 张金生[1] 

机构地区：[1]北京农业职业学院机电工程学院

出　　处：《现代企业教育》2010年第22期40-41,共2页Modern Enterprise Education

摘　　要：随着人类知识扬弃速度的加快,传统知识的客观性、普遍性受到人们的质疑,知识观在发生变化,我们的课程体系和教师角色要体现时代特征,应该考虑吸收后现代知识观的合理成份来构建课程体系,并转变教师角色定位。

关 键 词：科学主义知识观 后现代主义知识观 启示 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]