浅议英语学习中的认知记忆策略  

作　　者：王随红[1] 杨惋邱[1] 闫守越 

机构地区：[1]西华大学外国语学院,四川成都610039 [2]台前县后方乡中学,河南台前457601

出　　处：《科技信息》2010年第31期10-10,40,共2页Science & Technology Information

基　　金：全国基础教育外语教学研究资助金项目2009-2010年度课题:互动式教学中培养英语思维能力的策略研究(课题编号:JJWYYB2009117)

摘　　要：话语理解包含两个层次,为了理解话语第一层次上的命题(字面意义),尤其是要理解第二层次上的间接的、旨在传达的意义,听话人或读者需要用到储存在记忆中的信息。英语学习的最终目的是掌握和使用它,这是一种极为复杂的、特殊的认知过程。本文运用记忆的认知机制理论,试从记忆的功能和记忆的结构两个角度深入论述英语学习过程中的记忆,以期改进学习者在英语学习上的技巧和策略,从而提高学习者的英语水平。

关 键 词：认知心理学 记忆结构 英语学习 

分 类 号：Q427[生物学—神经生物学]