认知模式在大学英语读写译教学中的应用  

作　　者：孙桂英[1] 

机构地区：[1]河南大学,河南开封475001

出　　处：《黑龙江高教研究》2010年第11期176-178,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：河南省2009年教学改革项目"交互式教学模式在翻译教学中的应用与推广"(编号:2009SJGLX309);河南大学2009年教学改革项目"认知模式在大学英语读写译教学中的应用研究"(校发[2009]212号)的部分研究成果

摘　　要：认知教学模式符合语言习得的一般规律,能够促进学生的创造性思维,提高其语言综合运用能力。我们倡导建立以认知理论为指导的认知教学模式,根据人类普遍的认知规律,以培养学生的自主学习能力与创新能力为教育目标,提高学生的认知策略意识,使其在策略学习中建构知识,培养批判性反思能力。同时,认知教学要求运用不同的教学手段,鼓励学生积极参与课堂认知活动设计和协作学习,使学生在探索性学习过程中,制订学习目标和学习计划,不断增强学习的自我效能,从而获得终身学习的能力。

关 键 词：认知模式 认知教学 实践应用 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]