有效拓展——数学研究型课堂教学新思路  被引量:3

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作  者:陈唐明[1] 

机构地区:[1]江苏如东高级中学

出  处:《教学与管理(中学版)》2010年第11期44-46,共3页Journal of Teaching and Management

基  金:教育部全国教育科学规划立项课题<中学生态课堂建设的实践研究>(批准文号:GHA093057);南通市教育科学规划立项课题<研究性学习与数学学科教学整合的实践研究>(批准文号:通教规划办[2009]7)阶段成果

摘  要:中学阶段是一个人成长、成型的关键时期,科研能力的培养必须在中学阶段得到重视。因此,高中数学新《课程标准》特别提倡开展研究型的学习活动。然而,在具体实施过程中,笔者发现大多数同学的研究性学习活动只是从网上下载一些资料,搞一些问卷调查,制作一个课件,真正的"研究"成分很少。

关 键 词:高中数学 研究型 课堂教学 研究性学习活动 《课程标准》 中学阶段 能力的培养 个人成长 

分 类 号:G633.6[文化科学—教育学]

 

参考文献:

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