德育课堂教学冲突的性质与转化  

作　　者：陈晓云 

机构地区：[1]南京高等职业技术学校,江苏南京210019

出　　处：《科教文汇》2010年第32期26-27,共2页Journal of Science and Education

摘　　要：德育课堂教学冲突不是"洪水猛兽",是我们进行德育教学所必须正视和面对的,是德育课堂追求实效的必然结果,德育课堂教学冲突具有文化性、共有性和建设性,德育教师应当思考如何通过冲突引导学生主动思考。迁移和引导是化冲突为动力的两条重要途径。

关 键 词：德育课堂 教学冲突 性质 转化 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]