论人本主义教学法在中学英语教学中的利与弊  

作　　者：席文来[1] 

机构地区：[1]西南交通大学附属中学,四川成都610031

出　　处：《文科爱好者（教育教学版）》2010年第4期82-82,共1页

摘　　要：随着传统的以语法为主的教学法的弊端日益突出，人本主义教学法逐渐进入中学课堂。人本主义教学法重视学生自身的感情、思想等方面的主观因素，鼓励学生在课堂上充分表达自己的情感、意见等。然而，在运用这种教学法的过程中，学生表达的内容大多来源于自身的生活体验，而他们的生活体验是非常有限的，如果没有系统的语法结构基础，他们所说的语言也仅仅是一些杂乱无章的词语组合。因此，人本主义教学法有它自身的优点和缺点，中学教师在充分运用人本主义教学法，尊重学生情感表达的同时，仍然不能忽略对学生进行系统的语言知识教学，将其与学生的情感和生活体验，以及一定的社会知识联系起来，这样将更能促进学生交际能力和智力的发展。

关 键 词：人本主义教学法 优点 缺点 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]