桂林医学院学生艾滋病同伴教育干预效果评价  

作　　者：谭盛葵[1] 赵丹[2] 施文祥[1] 郭振友[1] 李士超[2] 杨平雄[2] 曾峥[2] 王钰[2] 唐伟[2] 

机构地区：[1]桂林医学院预防医学教研室,广西541001 [2]桂林医学院2006级本科学生

出　　处：《中国学校卫生》2010年第11期1374-1375,共2页Chinese Journal of School Health

基　　金：广西教育厅项目(编号:200710LX349)

摘　　要：目的评价同伴教育活动对医学生艾滋病知识、态度、行为的干预效果,为开展学校艾滋病健康教育提供参考。方法整群抽取桂林医学院检验、临床药学、护理等专业474名学生,进行预防艾滋病同伴教育前后相关知识、态度及行为变化的问卷调查,评价健康教育效果。结果经过同伴教育后,认为同桌用餐、蚊虫叮咬能感染艾滋病分别由教育前的32人(6.8%)、182人(38.4%)到教育后的2人(0.4%)和4人(8.5%),认识有所提高(P<0.05);学生对艾滋病基本知识和认识方法的了解有了进一步的改善;特别是AIDS的中文全称,答对率从教育前的48.5%提升到76.2%(P<0.05);同时对艾滋病病人的歧视、排斥的态度有所改变,但差异无统计学意义(P值均>0.05)。结论同伴教育可以有效提高医学生的艾滋病知识水平,促进态度的转变,是一种有效的宣传方式。

关 键 词：获得性免疫缺陷综台征 知识 态度 学生 医科 健康教育 

分 类 号：G479[文化科学—教育学] R512.91[文化科学—教育技术学]