浅谈归因理论对教学实践的启示  

作　　者：孔少敏[1] 

机构地区：[1]中南民族大学工商学院外语系

出　　处：《决策与信息（下旬）》2010年第12期86-88,共3页Decision and Information

摘　　要：归因理论在教学实践中具有很好的应用性，不同学生对学业成败的不同归因在很大程度上影响着他们的情绪、动机和行为，进而对学生的发展产生重要的影响。本文分析了几种归因理论，并提出了在教学实践中对学生进行相应训练的措施，以引导学生建立积极的归因模式。

关 键 词：归因理论 教学实践 成就动机 习得性无助感 自我效能感 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]