和谐创新型教师培养研究  

作　　者：范金刚[1] 崔立中[1] 刘萍[2] 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000 [2]安徽省无为中学,安徽巢湖238300

出　　处：《现代中小学教育》2010年第11期64-66,共3页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：安徽省教育科学研究重点项目(JG06112)

摘　　要：为了检验青年教师人格和谐度与创新能力的关系,采用整群随机抽样的方法,抽取安徽省无为县两所高中188名青年教师和高师院校110名进修教育硕士的教师为被试,用艾森克人格问卷和创造性思维问卷进行调查。结果表明:青年教师群体中人格和谐的占大多数,但也有不少青年教师的人格不够和谐;青年教师的创造性思维能力总体上处于中等水平;人格和谐的青年教师在创造性思维测验上的表现优于人格不和谐的青年教师;随着创造性思维能力的提高,青年教师的人格和谐度也越高。青年教师的人格越和谐,创造性思维能力越强;青年教师的创造性思维能力培养也会促进其人格的和谐。

关 键 词：人格 和谐 创新 创造性思维能力 培养 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]