新课程高中地理“三维”教学之谈  

作　　者：顾甜甜[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区金沙中学

出　　处：《文理导航》2010年第32期34-34,共1页

摘　　要：本文是对新课程高中地理的深度、难度、广度等三维教学作探析．旨在通过这样的阐述来说明把握好上述三个雏度之间的有机融合，对于提高课堂教学有效性和学生学科素养所起到的促进作用。在教学中．按照“面向全体，全面发展”的深度、“突出重点。难易适度”的难度、“内化生成．发展创新”的广度来培养学生的学科综合实践运用能力。这些三维教学把握。不仅是构建体现现代教育理念、反映地理科学发展，适应社会生产生活需要．更是做到因材施教，因人施教，有的放矢。满足学生学习发展需要。

关 键 词：高中地理 深度 难度 广度 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]