主动、互动、灵动——谈对课堂生成的认识与把握  

作　　者：黄秋芳 

机构地区：[1]浙江省富阳市教师进修学校

出　　处：《学苑教育》2010年第20期6-6,共1页

摘　　要：生成,是对教学过程生动可变性的概括,是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正。动态生成随着课改的深入越来越被教师关注。

关 键 词：课程改革 课堂预设 动态生成 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]