课堂预设

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新课标引导下小学语文课堂预设和生成的策略探究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期017-020,共4页郑汉琴 
新课程标准的颁布与实施,倡导以学生为中心、注重素养培育的理念。深入探究新课标引导下小学语文课堂预设与生成的有效策略,不仅有助于教师在教学中更好地平衡两者关系,实现教学的精准性与灵活性有机结合,更是提升小学语文教学质量、促...
关键词：新课标 小学语文 课堂预设 生成 策略 
化学课堂预设情境问题的不当表现及内因部析——以“碳酸钠 碳酸氢钠”教学为例
《中学化学教学参考》2025年第9期4-6,共3页许丽永 李增坤 
预设情境问题的教学是渗透学科核心素养的有效手段,情境素材的选用要具有真实性和可操作性。在阐释情境问题价值的基础上,以“碳酸钠碳酸氢钠”为例,分析课堂中预设情境问题的不当表现,结合一线教师的现状进行内因剖析。
关键词：预设 情境问题 课堂教学 不当表现 内因剖析 
初高中衔接教学的实践性认识
《中学历史教学参考》2025年第3期45-47,共3页李晨 
初高中的历史课程标准对学生的学习能力要求内容深度和广度都有所不同,需要教师在立意设计、课堂预设、授课方式上注重初高中差异和衔接。目前研究多侧重对学生学习的研究,涉及教师在初高中教学的角色转换问题较少。本文尝试以初高中同...
关键词：历史课程标准 课堂预设 初高中 角色转换 教学单元 深度和广度 实践性认识 授课方式 
初中古诗词教学中的课堂预设——以教学《钱塘湖春行》为例
《语文教学通讯》2024年第28期65-67,共3页赵莉 
初中语文古诗词教学以培养学生的审美能力和文化素养为主要目标。教师在教学时应以核心素养为导向,有序衔接课堂教学的各个环节。以教学《钱塘湖春行》为例,通过预设教学目标和教学内容,引领学生在创设故事情境、熟读背诵以及解读意象...
关键词：初中语文 古诗词 课堂预设 《钱塘湖春行》 
核心素养导向下的教学立场联结与教材重构——以“中国的耕地资源与粮食安全”为例
《地理教育》2024年第7期52-56,共5页马其虎 
不同主体的教育立场既有区别又彼此联结。核心素养导向下的地理课堂,应关注教学立场联结与教材重构。一方面,教师要具备对国家立场的学科理解能力以及对教材的挖掘能力;另一方面,教师还要了解并基于学生立场对学生的探究进行精准预判、...
关键词：立场联结 教材重构 课堂预设 情境交互 课堂生成 
小学数学课堂预设与生成教学探索
《成长》2023年第4期178-180,共3页姚冲 
生成教学作为一种具有开放性、形态性及互动性的教学模式,主要是教师通过生成教学模式的添加能够针对学生对知识点的实际掌握情况进行融合及创新,使得所有的学生都能在教师生成教学的过程中获得数学能力及核心素养的提升。基于此,对小...
关键词：小学数学 课堂预设 生成教学 模式 
做一个能“智慧沟通”的班主任
《华夏教师》2023年第10期33-34,共2页孙康 
做班主任是幸福的,但也需要智慧,通过和学生的接触,笔者认为,做班主任和教学某些方面有相通之处,课堂上重视生成,应以学生为主体,随时改变课堂预设,而在日常的班主任工作中,特别是与学生的沟通中也需要这种随机应变。做到随机应变的大...
关键词：班主任 课堂预设 随机应变 智慧沟通 班级 以学生为主体 大前提 相通之处 
于忽微处见妙章 于导入处见精神--高中语文课堂导入浅探被引量：2
《滁州职业技术学院学报》2022年第4期94-97,共4页陈宝旺 
好的语文课堂,应当具备高效的课堂架构,而完整的课堂架构的预设,离不开对课堂导入环节的探讨。高效的课堂导入环节体现了语文课程核心素养的落实,课堂导入的重要性、课堂导入的预设形式、课堂导入的反思总结等,都是我们教师在课堂教学...
关键词：课堂导入 语文核心素养 课堂目标 课堂预设形式 
对数学建模核心素养培养的尝试
《文理导航》2022年第32期61-63,共3页王瑞平 
2014年教育部印发了《关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》,明确给出了“核心素养”的概念,到今年《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的提出,“数学核心素养”走过了轰轰烈烈的八年时光。在这八年时光里,孩子们...
关键词：数学建模 游戏公平 圆的周长 课堂预设 
初中语文如何均衡课堂预设与生成实践
《学苑教育》2022年第33期17-18,21,共3页王宏亮 
在新课改下,初中语文教师要以培养学生的综合素质,促使学生实现终身发展与学习为目的,不仅要让初中生学好语文,还要促使学生学会学语文,使其能经历语文知识的生成过程。为此,初中语文教师则应科学均衡课堂预设与生成教学之间的关系,以...
关键词：初中语文 课堂预设 生成教学 实现策略 
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