初中语文如何均衡课堂预设与生成实践  

作　　者：王宏亮 

机构地区：[1]山东省威海临港经济开发区蔄山中学

出　　处：《学苑教育》2022年第33期17-18,21,共3页

摘　　要：在新课改下,初中语文教师要以培养学生的综合素质,促使学生实现终身发展与学习为目的,不仅要让初中生学好语文,还要促使学生学会学语文,使其能经历语文知识的生成过程。为此,初中语文教师则应科学均衡课堂预设与生成教学之间的关系,以科学的教学预设推动生成性教学活动的发生,并促使学生真正实现素质发展。本文将从两个主方向,即在备课阶段进行预设分析,根据学生的认知需求与能力水平预设教学目标、教学策略,在课堂上重视预设与生成教学的和谐统一,通过情境引导、探究生成与意外生成使得初中生能主动建构语文知识,从而真正为学生的素质发展做准备。

关 键 词：初中语文 课堂预设 生成教学 实现策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]