克拉申“输入假说”理论对英语专业口语教学的启示  

作　　者：赵星[1] 

机构地区：[1]四川外语学院重庆南方翻译学院英语语言学院

出　　处：《法制与社会（旬刊）》2011年第1期248-248,共1页Legal System and Society

摘　　要：克拉申的"输入假说"理论对英语的研究产生了很大的影响,受到了教育者和研究者的广泛关注。而在英语专业口语教学中,合理的利用该理论中所提出的"可理解性语言输入"即"i+1"的输入量,为学生提供一些能被有效记忆的词汇并且在课堂上加以训练,使学生的口语词汇不断增加,口语表达更加丰富,是解决口语课堂"输出量"不高,学生口语能力提高较慢的有效途径。

关 键 词：输入假说 口语教学 输入量 输-出量 

分 类 号：G633.4[文化科学—教育学]