五年制师范教育的困境与超越  

作　　者：陈海波[1] 

机构地区：[1]徐州高等师范学校,江苏徐州221116

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2010年第6期87-88,106,共3页Journal of Mudanjiang College of Education

摘　　要：五年制师范教育现阶段承担着我国很多地区小学教师培养的重任,但该类学校在近几年的发展过程中却普遍陷入了毕业生学历层次低、生源质量下滑、课程体系不合理、"高等教育化"发展缓慢以及教师专业化发展的冲击。本文针对这些影响发展的因素提出了一系列解决问题的建议,旨在使五年制师范教育能够尽快走出困境,实现超越。

关 键 词：五年制师范教育 困境 超越 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]