科学发现学习的认知机制研究  

Research on Cognitive Mechanism of Scientific Discovery Learning

作　　者：陈刚 石晋阳 冯锐 

机构地区：[1]扬州大学教育技术系,江苏扬州225002

出　　处：《远程教育杂志》2010年第6期12-16,共5页Journal of Distance Education

基　　金：教育部人文社科规划基金项目"学习科学视域下的问题解决学习设计研究"(批准号:09YJA880119)成果之一

摘　　要：遵循信息加工理论关于问题解决的研究框架,指出科学发现学习的任务环境由实验模型和科学理论模型两部分组成;学习者的问题解决本质上是从实验模型到科学理论模型的发现过程;并且,这个过程可以看作学习者在理论驱动或数据驱动的归纳策略指导下,对实验空间和假设空间进行的双重搜索。According to the research framework of information processing theory about problem solving, this paper points out the task environment of discovery learning consists of experimental model and scientific theoretical model; the learner’s problem solving is essentially an discovery process from the experimental model to the scientific theoretical model; on the information processing layer, this process can be viewed as a dual search in the experiment space and hypothesis space with the experimenter or theorist strategy.

关 键 词：认知机制 问题解决 科学发现学习 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]