浅谈《绝对值》教学中数学思想的渗透  

作　　者：叶广胜 

机构地区：[1]甘肃省兰州市第八十二中学,730060

出　　处：《学周刊（中旬）》2011年第1期165-165,共1页Learning weekly

摘　　要：数学思想方法贯穿于整个教学中,以内隐的方式融于数学知识体系。教师在渗透数学思想、方法过程中,要精心设计、有机结合,要有目的、有步骤地引导学生参与数学思想的渗透过程,将数学思想方法显现出来,增强学生对数学思想的应用意识,从而有利于学生更透彻地理解所学的知识。因此,在数学教学中必须重视思想方法的教学,它是形成数学能力、数学意识的桥梁,是灵活运用数学知识、技能、方法的关键,更是以人为本的教育理念下培养学生素养、提高学生解题能力的需要。在教学中渗透数学思想方法,可以培养学生的思维能力,从而提高学生的学习效果。

关 键 词：数学思想 数学方法 渗透 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]