美国的世界历史教学与全球史的兴起  

American Tradition of world History Teaching and the Rising of Global History

作　　者：施诚[1] 

机构地区：[1]首都师范大学历史学院,副教授100037

出　　处：《史学理论研究》2010年第4期51-58,共8页Historiography Bimonthly

基　　金：教育部哲学社会科学重大课题攻关项目"世界历史进程中多元文明互动与共生研究"(项目批准号08JZD0037;合同号08JZDH037)的研究成果之一

摘　　要：美国的世界史教学具有长期的传统:从"通史"到"西方文明史",再到"全球史"。全球史教学在美国经历了一个漫长而曲折的过程。第二次世界大战以及战后国内外形势的变化、特别是20世纪后半期的全球化浪潮导致美国对全球史课程的需求,而长期的世界历史教学和研究成果为全球史课程的设置铺平了道路。全球史的兴起对美国的世界史教学产生了重大影响。"全球史"或"世界史"的课程迅速进入美国的许多大学,美国中学的世界史教学也取得了重大进展。"世界历史上的跨文化交流"变成了教材的核心主题。The rise of Global History has important influence on the world history teaching in the United States.Firstly,courses titled'Global History'or'World History'rapidly entered into many universities,even Ivy League;Secondly,the teaching of world history in middle school also made a great progress;thirdly,American government formulated the world history teaching standard in 1994;Forthly,Global History impacted on Western Civilizations course;finally,Global History changed the world history textbook compiling deeply,'cross-culture study in world history'became the central theme of the textbook.

关 键 词：美国 世界史 教学 全球史 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]