高校学风建设联动机制探析——以赫茨伯格双因素理论为视角  

作　　者：吕平[1] 张瑞[1] 

机构地区：[1]黑龙江科技学院,黑龙江哈尔滨150027

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2011年第1期10-11,共2页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：黑龙江科技学院2008年教学改革项目"应用型人才培养模式下学风建设联动机制的研究与实践"阶段性成果

摘　　要：学风是高校校风、教风、管理水平和育人环境的综合反映,是教育教学质量和人才培养质量的重要保证,本文以赫茨伯格双因素理论为视角,对影响高校学风建设的"保健因素"和"激励因素"进行分析,合理运用保健因素和激励因素,建立教风与学风、激励与约束、课堂与课外、学校和家庭与社会的整体联动,形成合力,以促进高校学风建设。

关 键 词：学风建设 联动机制 双因素理论 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]