用得其所：促进创造性学习的教学模式  

作　　者：谷传华[1] 周宗奎[1] 范翠英[1] 

机构地区：[1]湖北省人的发展与心理健康重点实验室华中师范大学心理学院,430079

出　　处：《教育研究与实验》2010年第6期65-69,共5页Educational Research and Experiment

基　　金：湖北省高校教学研究项目“促进大学生的创造性学习”(2009)和“大学生择业与生涯辅导课程体系研究”(鄂教高2008/15号)支持

摘　　要：在高校教学改革中,促进大学生的创造性学习,关键在于形成相应的教学模式。"用"是创造性学习的核心,也是促进创造性学习的教学模式的基本特点。促进创造性学习的教学模式应促使学习者积极运用自己的智力和人格资源、已有的知识和经验、各种便利的环境条件,分析现象,寻找问题的答案,它通常包括激发"用"心、寻找"用"点、"用"得其法、"用"的反思、"用"的概化等步骤,其中"用"的概化是这种创造性教学的最终目标。

关 键 词：创造性学习 教学模式 应用 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]