论二语习得中的文化认知模式  

作　　者：孙琳[1] 

机构地区：[1]大连民族学院外国语言文化学院,辽宁大连116600

出　　处：《科技创新导报》2010年第33期148-148,150,共2页Science and Technology Innovation Herald

摘　　要：本文主要通过研究认知系统的主要理论,对于二语习得中的文化认知进行理论分析,整理出可以有效指导二语习得的文化认知理论框架。提出目前我国二语习得者文化认知的三个理论阶段。(1)文化认知发展的连续性(Continuity)和非连续性(Discontinuity)。(2)文化认知的灵活性(Flexibility)。(3)文化认知的分类和阶段。并且通过实践调查和研究,运用所掌握的数据对于已经该理论进行分析,论证该阶段的可行性和真实性。

关 键 词：二语习得 文化认知 分析 阶段 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]