加拿大大学教学质量保障机制浅析  

Preliminary Study on the Quality Assurance Mechanism in Canadian Universities

作　　者：吴言荪[1] 刘誓玲 

机构地区：[1]重庆大学高等教育研究所 [2]重庆电力教育培训中心

出　　处：《高等工程教育研究》2011年第1期105-111,共7页Research in Higher Education of Engineering

摘　　要：本文是对加拿大高等教育质量保障体系专题调研的初步总结,调研对象包括大学校长、副校长兼教务长、校长助理、院长、系主任、教授、大学高层管理人员,省政府教育部高教质量保障负责官员、加拿大工程师协会专业评估负责人、省大学协会质量保障负责官员等40多位与高等教育质量相关的人士和学者。在加拿大,"学位"和"大学"的字眼是有严格限制的,公立大学的质量受到严格控制。学程(program)①评估和认证过程讲求独立、公开、公正。学生积极参与了专业评估过程。大学运行数据的公开性提高了大学的诚信度和绩效责任感。政府和大学十分重视学生的反馈意见。大学有专门机构提供教师教书和学生学习的咨询服务。全国和地区性的高等教育界的自律机制是对大学自治有效的互补手段。此外,文章提出了关于学程质量、课程质量等值得思考的问题。This paper is the preliminary summary for the study tour on the quality assurance practice in Canadian postsecondary education.During the two-month tour,the author made interviews with some 40 individuals including presidents,vice president academic and provost,associate vice presidents,deputy/vice provosts,faculty deans,department chairs,professors,directors for teaching and learning,government officers,QA managers in provincial university councils and professional associations.

关 键 词：加拿大 高等教育 质量保障 学位 

分 类 号：G649.711[文化科学—高等教育学]