初中物理演示实验教学浅谈  

作　　者：陆忠 

机构地区：[1]江苏省江阴市南闸中学

出　　处：《文理导航》2011年第2期28-28,共1页

摘　　要：实验是物理学的基础，由老师演示实验过程给学生观察实验现象，然后分析、总结物理规律和结论是实验教学中最直接、最基本的教学模式。笔者在实践中感受到：通过成功的实验演示，使抽象的物理概念变得直观、生动；学生通过观察新奇的实验现象，可以激发学生浓厚的探究兴趣；来自于生活之中生动的、鲜活的实验素材可以培养学生学习的正情绪：积极引导学生对实验观察、分析，学生经过了一个系统的、多感官的思维活动过程，有益于提升学生的科学素养。

关 键 词：物理演示实验教学 初中 思维活动过程 实验现象 学生观 实验过程 物理规律 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]