情境教学法在《妇产科护理学》“妊娠期孕妇的护理”教学中的应用  

作　　者：李超 朱敏 陈云梅 张燕 孙艳 

机构地区：[1]云南省红河州卫生学校,661100

出　　处：《医学理论与实践》2011年第1期118-119,共2页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：云南省红河州教育科研规划办"十一五"规划课题(1152085)课题名称:中专妇产科护理课堂情境教学的行动研究

摘　　要：目的:探讨妇产科护理学教学中开展情境教学的效果。方法:对照班采用传统教学方法,实验班采用情境教学方法,通过问卷调查、考试成绩综合分析教学改革的效果。结果:实验班的绝大多数学生接受并欢迎情境教学方法,学生的动手、动脑能力得到了一定的提高。结论:情境教学方法较传统教学方法有一定的优点,能够激发和培养学生学习兴趣,丰富课堂教学内容,增强学生学习和运用知识的技能,从而提高教学效果。

关 键 词：情境教学 妇产科护理学 应用 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学] R473.71[医药卫生—护理学]