高师课程学生个人意义的探讨  

作　　者：于艳玲[1] 

机构地区：[1]牡丹江师范学院教育系

出　　处：《当代教育论坛（综合版）》2011年第1期84-86,共3页forum on contemporary education

基　　金：黑龙江省新世纪教改工程项目"地方高师院校农村教师培养培训一体化模式研究与实践"(课题编号:10-XZ11007);牡丹江师范学院教改工程项目"<激光原理及应用>课程双语教学的研究与实践"(课题编号:09YQ-09319)的阶段性成果

摘　　要：高等师范教育课程中学生个人意义的生成,对高等师范院校改变学科本位思想,促进自身的生存和发展意义重大,且有利于满足基础教育新课改对研究型师资的需求。高师课程的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价要充分考虑到对学生的个人意义,使课程实实在在地打动学生,为学生提供真正的学习机会。

关 键 词：高等师范 课程 学生 个人意义 

分 类 号：G423.02[文化科学—课程与教学论]