学校层面上的教师课程决定研究  

作　　者：陈德斌[1] 刘径言[2] 

机构地区：[1]苏州大学社会学院,江苏苏州215123 [2]东北师范大学教育科学学院,吉林长春130024

出　　处：《苏州大学学报（哲学社会科学版）》2010年第6期195-197,共3页Journal of Soochow University(Philosophy & Social Science Edition)

摘　　要：教师课程决定对于提升教学的有效性、维持课程运作的有序进行、改善教师的工作意愿具有现实意义,并具有横向和纵向的课程决策范围和水平。教师课程决定要求教师具有课程意识、课程知识和课程研究能力等专业知识与能力做支撑,同时需要在现有校内课程决策机制发生改变、课程资源不断拓宽的条件下获得成长。

关 键 词：课程 教师 教师课程决定 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]