动画片英语教学对不同感知风格学习者的影响研究  

作　　者：方岚[1] 周梦瑜 

机构地区：[1]广州大学外语学院英语教育系,副教授广东广州510006 [2]东山培正小学,广东广州510080

出　　处：《教育导刊（上半月）》2010年第12期40-43,共4页Journal of Educational Development

基　　金：广州市"十一五"教育规划课题(编号:06B171)的研究成果

摘　　要：本研究以多媒体和感知风格理论为框架,考查了课堂上视觉型、听觉型、读写型和动觉型四种不同感知风格的小学生观看英语动画片后的学习结果。研究发现:①四种风格学习者的总结果没有显著差异;②视觉型学习者的词形学习结果显著优于其他风格学习者。该结果提示,学习者的学习过程存在不同。

关 键 词：小学英语教学 动画片 感知风格 VARK模型 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]