教师个性化教学的缺失及其改进策略  

作　　者：傅松涛[1] 孙海丽[1] 

机构地区：[1]河北大学教育学院,河北保定071002

出　　处：《河北大学成人教育学院学报》2010年第4期87-88,共2页Journal of Adult Education College of Hebei University

摘　　要：在教师专业化发展成为世界潮流、各国都在日益关注和强调教师发展的标准化与模式化的今天,教师的个性化教学特征和要求正在明显地走向淡化甚至缺失。这对教师教学能力的提高、学生的个性发展以及新课程改革的贯彻实施有极为不利的影响。应积极关注并创造相应的条件和机会,科学地引导和促进教师个性化教学的有效形成。

关 键 词：教师 个性化教学 缺失 改进策略 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]