运用叙事研究提高大学英语教学质量  

Improving English Teaching Quality Through Narrative Inquiry

作　　者：曹群英[1] 

机构地区：[1]湘南学院大学英语教学部,湖南郴州423000

出　　处：《湘南学院学报》2010年第6期99-101,104,共4页Journal of Xiangnan University

基　　金：2008年湖南省教改课题"基于语言整体观的‘以写促说’的教学模式研究"(湘教通[2008]263号);湖南省"十一五"教育规划重点课题"地方院校提高课堂教学质量的理论与实践研究"(XJK08AGD004)

摘　　要：叙事研究通过对有意义的教学事件、教师生活和教育教学实践经验进行描述、分析,发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念,促使教师成为反思型研究者,促进教师的个人发展,从而达到改进教师的教育教学实践,提高教学质量的目的。Narrative inquiry,through the description and analysis of meaningful teaching events,the teachers＇ life and the teaching experience,tries to uncover or reveal the meaning,thought or idea in implicit daily events,life and behavior,which makes teachers become reflective researchers and stimulates the personal development of teachers to achieve the purpose of improving teachers＇ teaching practice and promoting teaching quality.

关 键 词：叙事研究 英语 教学质量 提高 

分 类 号：H319[语言文字—英语]