浅谈大语文观  

作　　者：夏双生[1] 

机构地区：[1]郑州轻工业学院,郑州河南450012

出　　处：《南北桥》2011年第2期53-56,共4页South norfh bridge

摘　　要：大语文，一个气势磅礴的名词，近年来贯穿于语文教育与学习中。如果说我们的语文要坚持大语文观，那我们的阅读便是“大语文阅读”，我们的写作便是“大语文作文”。然而，“大语文教育”的发展与渗透，并不是一帆风顺，一呼百应，虽然理论上的大语文看起来光彩耀目，然而运用于教学实践中，却并不尽人意。许多客观条件的限制，地域与个人的理解差别等，都使其束手束脚，最终在许多地方沦为一种教学口号，掩埋了她原本的魅力与活力。大语文观对我们语文的教育学习，是否真如当初许多学者理想中那般大有裨益，我们要在实践中怎样不失偏颇的坚持这套理论并运用自如，都是时下语文教研探讨的热点。

关 键 词：大语文观 大语文教育 假语文 

分 类 号：I0[文学—文学理论]