校长课程领导的缺位与对策研究  

作　　者：张爱梅[1] 薛国凤[2] 

机构地区：[1]河北大学教育教学质量评估办公室 [2]河北大学教育学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2011年第1期8-9,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：教育部人文社会科学研究2008年度一般项目(08JC880009)的研究成果

摘　　要：课程领导是当前国际范围内一种极富意义的新的课程管理理论。分析我国中小学校长课程领导缺位的原因，探究提升校长课程领导力的理论支撑以及实施策略，对于促进新课程改革背景下课程效能的提高和学校效能的提升都具有重要意义。

关 键 词：课程领导力 中小学校长 管理理论 国际范围 学校效能 改革背景 新课程 意义 

分 类 号：G627.3[文化科学—教育学]