高职教育工学结合需要把握的几个问题  

作　　者：刘宗劲[1] 

机构地区：[1]厦门大学教育研究院,福建厦门361005

出　　处：《黑龙江高教研究》2011年第3期80-83,共4页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：广东省高等职业技术教育研究会2010年课题(编号:GDGZ10071)

摘　　要：工学结合是高技能人才培养的必由之路,但其实然状态和应然目标相去甚远。建立一个与经济社会发展良性循环的高职教育工学结合模式,需要解决其中的关键难题,即政府的角色缺位和学校的花瓶点缀。在工学结合中,要让高职学生在自身内在需要与经济社会需要的和谐共振中,实现人性境界的提升;要根据现实情况和高职学生特点,选择恰当的工学结合实现形式,以跨越学术和职业两者之间的转型阵痛;高职院校要扬长避短,构建一支"双师型"结构而非"双师型"的师资队伍。

关 键 词：高职教育 工学结合 制度安排 实现形式 双师 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]