化学问题解决中的科学方法教育  

作　　者：吴晗清[1] 郑冬梅[2] 李远蓉[2] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875 [2]西南大学化学化工学院,重庆400715

出　　处：《化学教育》2011年第3期3-5,15,共4页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：裴娣娜教授主持的教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“我国学校教育创新研究”(05JZD00035)成果之一

摘　　要：科学方法教育不仅是中学理科教学的重要内容，更是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。化学教学活动的要旨之一是让学生获得科学方法的训练，从而培养化学学科意识、思想及精神。本文从有机化学问题解决案例教学中如何注重分类与比较、分析与综合、归纳与演绎这3类常见的方法入手，落到实处，试图为科学方法教育提供便于实施的操作性建议。

关 键 词：科学方法教育 有机化学 化学问题解决分类与比较 归纳与演绎 

分 类 号：O6-4[理学—化学]