对我国教育技术定义的新思考  

作　　者：陈雪玲[1] 苗新萍[1] 

机构地区：[1]徐州师范大学信息传播学院,江苏徐州221009

出　　处：《软件导刊》2011年第2期180-182,共3页Software Guide

摘　　要：一直以来,我国的教育技术定义在很大程度上都依赖于AECT教育技术定义。通过对历年来AECT教育技术定义的演变与美国教育技术发展历程的关系研究,发现其定义的制定是与其当时的社会政治、经济、文化及技术发展水平密切相关的。由此,笔者认为我国要发展自己的教育技术,不仅要借鉴西方的成果,更要结合我国国情,在自己国家的本土化进程中发展适合我们自己的教育技术。最后提出新的时代背景下符合我国国情的教育技术定义。

关 键 词：AECT教育技术定义 文化背景 本土化 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]