论技术性教育资源的基本性质  

作　　者：王伟清[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学教育学院,湖南湘潭411201

出　　处：《电化教育研究》2011年第1期60-63,共4页E-education Research

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究课题(项目编号:G20107);湖南省社会科学基金项目(项目编号:07B11)

摘　　要：从资源科学的视角来看,人类创造出来的技术及其相应的技术产品都是技术性资源,其中具有教育效用性的技术性资源才是技术性教育资源。技术性教育资源有诸如技术性、教育效用性、相对稀缺性、多样性、代级性、可替代性、效用条件性和效用时序性等基本性质,其中技术性和教育效用性则是技术性教育资源有别于他类资源的本质属性。理论研究和实践表明,研究和利用技术性教育资源的基本性质是实现技术性教育资源的配置科学化、利用充分化、浪费最小化的良策。

关 键 词：教育资源 技术性教育资源 基本性质 启示 配置 利用 浪费 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]