蒙汉英语专业学习者学习策略使用的对比研究  

作　　者：武海燕[1] 

机构地区：[1]内蒙古师范大学外国语学院,呼和浩特010022

出　　处：《英语教师》2011年第2期3-8,共6页English Teachers

基　　金：本文为2005年度教育厅委托蒙古学项目“关于蒙古语英语学习者学习策略的研究”的成果之一,项目编号：MSC05067.

摘　　要：本研究旨在调查英语专业蒙古族学生与汉族学生在学习策略使用上是否存在共性与差异。论文采用了学生背景问卷和Oxford的英语学习策略问卷耐蒙汉学生英语学习策略使用的差异性进行了调查。通过SPSS13．0统计软件分析，得出以下结论：蒙汉英语专业学生在使用记忆策略和补偿策略方面具有差异性，蒙古族英语专业学生使用记记策略多于汉族学生，而汉族学生使用补偿策略多于蒙古族学生。蒙汉英语专业学生在使用认知策略、元认知策略、情感策略和社交策略方面无明显差异性。

关 键 词：学习策略 补偿策略 记忆策略 蒙汉英语专业学习者 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]