创设课始情境,不仅仅为了导入——由《我有一个梦想》导入教学设计引发的思考  

作　　者：薛新洪[1] 

机构地区：[1]江苏省前黄高级中学

出　　处：《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2011年第1期42-44,共3页

摘　　要：本文由《我有一个梦想》的课始情境引发相关思考,在对教学情境的本质、目的和功能探究的基础上,提出了课始情境的导入应把握的原则和通常使用的几种方法。

关 键 词：课始情境 本质 原则 方法 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]