高一历史教学如何调动学生的学习积极性  

作　　者：耿延波 

机构地区：[1]长白山职业技术学院

出　　处：《新课程（教育学术）》2011年第1期43-43,共1页New Course

摘　　要：随着教改的深入,人的素质成为关注的重点,作为基础教育的重要组成部分,历史的育人功能也日益凸显。从初高中历史教学过渡中存在的问题入手,给历史学科以定位,寻找高中历史教育的立足点和调动学生学习历史的途径。

关 键 词：初高中历史教学 教师的角色定位 师生关系定位 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]