情境教学法在《妊娠诊断》教学中有效性的实践  

作　　者：朱敏 李超 陈云梅 张燕 孙艳 

机构地区：[1]云南省红河州卫生学校,661100

出　　处：《医学理论与实践》2011年第4期490-491,共2页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：云南省红河州教育科研规划办"十一五"规划课题(1152085)课题名称:中专妇产科护理课堂情境教学的行为研究

摘　　要：目的:探讨情境教学法在妇产科护理学《妊娠诊断》一节教学中的有效性。方法:实验班采取情境教学法,对照班级采用传统式的以教师讲授为主的教学方法。通过课前测评、课后测评及问卷调查的结果综合分析情境教学法的效果。结果:采取了情境教学法的实验班学生在课堂气氛、知识记忆程度、测评成绩及解决实际问题的能力方面都较对照班好。结论:情境教学法很大程度上提高了学生的学习兴趣,并且对于知识的记忆和解决一些实际问题的能力有所提高,在《妊娠诊断》教学中是有效的。

关 键 词：情境教学 教学改革 有效性教学 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学] R473.71[医药卫生—护理学]