长沙市岳麓区“健康生活教育”实证研究之二:心理健康测评  

作　　者：李勇波[1] 谢福胜 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院,硕士生长沙410081 [2]湖南省长沙市岳麓区教师进修学校

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2011年第2期8-12,共5页Educational measurement and evaluation

基　　金：湖南省教育科学"十一五"规划课题重点项目(项目编号:XJK08AXL001);湖南省"十一五"规划课题一般项目(项目编号:XJK06BDY006)的研究成果之一

摘　　要：本文从长沙市岳麓区抽取10所学校16个自然班的853名学生作为测查对象,并从长沙市芙蓉区火炬小学抽取93名学生作为比较样本,采用艾森克人格问卷儿童版、人际交往能力调查表、学习心理调查表以及学习满意度调查表等工具对其心理健康进行比较测评,并以这些学校"是否实施健康生活教育"为分类标准,探究岳麓区中小学生健康生活状况。结果发现:实施健康生活教育对中小学生人格特征的助益明显;能显著增强学生的人际交往意识和能力;有利于提高学生的学习态度、学习目的和学习满意度;对学习心理具有积极的导向作用。笔者针对该地区在实施健康生活教育过程中的成功做法和不足提出了相应的建议。

关 键 词：健康生活教育 测评 青少年 心理健康 

分 类 号：G449[哲学宗教—心理学]