五年制幼师生儿童文学阅读教学改良刍议  

作　　者：肖阳[1,2] 

机构地区：[1]徐州幼儿高等师范学校 [2]徐州师范大学文学院

出　　处：《文教资料》2011年第7期67-68,共2页

基　　金：笔者主持的《儿童文学教学与青少年主流价值观养成——基于徐州幼儿高等师范学校的实证研究》阶段性成果之一;徐州师范大学教育硕士专业学位研究生基础教育改革与实践科研项目基金资助

摘　　要：五年制幼师生儿童文学阅读教学水平,直接关系到其自身母语学习和未来母语教育。本文提出四条改良措施,即变重史学性为兼重文学性和教育性、变重理论性为兼重实践性和操作性、变重知识性为兼重创新性和趣味性、变重课堂性为兼重体验性和互动性。

关 键 词：五年制幼师生 儿童文学 阅读教学 

分 类 号：I106.8-4[文学—世界文学]