社会科教科书结构设计的比较——以人教版九年级全一册、我国台湾翰林版三上为例  

作　　者：段俊霞[1] 

机构地区：[1]信阳师范学院课程与教学改革研究所,河南信阳464000

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2011年第2期20-22,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：信阳师范学院博士科研启动基金项目<我国中小学社会科课程统整研究>的成果之一)

摘　　要：人教版和我国台湾版的社会科教科书在结构上有较大不同。人教版社会科教科书的单元结构图、专题探究与我国台湾版社会科教科书的附件、学习手记、插图、课文的学习重点、关键词、学习视窗等都各有特色,在编辑理念上两者既有共性又各具特色,二者都重视指导学生学习,突出统整特点,但人教版更强调探究学习,我国台湾版则更重视双基。通过对两种版本教科书在结构要素及其呈现方式、结构比例等方面的比较,可以为社会科教科书结构的合理设计提供一些思路。

关 键 词：社会科 教科书 结构设计 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]