任务型教学在高职护理双语教学中的实践  被引量:4

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作  者:戚雯琰[1] 刘兰芳[1] 

机构地区:[1]江西护理职业技术学院

出  处:《职教论坛》2011年第5期94-96,共3页Journal of Vocational Education

基  金:2009年江西省高等学校教改研究基金项目“任务型教学模式在护理专业双语教学中应用的研究”(编号:JXJG-09-66-6)成果之一

摘  要:[目的]探讨任务型教学在高职涉外护理专业的双语教学中的应用。[方法]将247名护生随机分两组,分别在双语教学中采用任务型教学与和传统授课法,在干预前后分别用"学习综合情况测评表"调查,并对其结果、专业知识和英语水平进行统计学处理。[结果]干预前实验组与对照组在学习综合能力、专业知识和英语水平方面无差异(P〉0.05),研究对象有可比性;干预后两组在学习综合能力、专业知识和英语水平方面差异有统计学意义(P〈0.05)(除学习习惯和能力),即任务型教学法对护生在职业兴趣、学习态度、学习方法、专业和英语水平方面有积极的影响。[结论]任务型教学可提升高职护生双语教学效果。

关 键 词:任务型教学 高职 双语教学 

分 类 号:G712[文化科学—职业技术教育学]

 

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