关于中职学校“二阶段三课堂”学业评价体系的主要内容  

作　　者：林安全 陈好连[2] 丁建庆 

机构地区：[1]重庆市北碚职业教育中心 [2]西南大学教育学院

出　　处：《职教论坛》2011年第6期47-50,共4页Journal of Vocational Education

基　　金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《中职学校学生学业评价方法及机制研究》之研究成果(课题编号:GJA080021),课题主持人:林安全

摘　　要：在对重庆市中职学校的学业评价现状深入了解的基础上,结合多年中职教育教学的实践经验,以多元智能理论和霍兰德职业选择分析理论为主要理论依据,从多元化评价的视角深入探寻了中职学校＂二阶段三课堂＂学业评价体系的主要内容,以期为今后的学业评价工作提供借鉴。

关 键 词：中职学校 二阶段三课堂 学业评价 多元评价 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]