面向科学发现学习的微世界概念模型建构  

Conceptual Modeling for Microworld Oriented to Scientific Discovery Learning

作　　者：陈刚 

机构地区：[1]扬州大学教育技术系,江苏扬州225002

出　　处：《现代教育技术》2011年第1期40-44,共5页Modern Educational Technology

基　　金：教育部人文社科规划基金项目"学习科学视域下的问题解决学习设计研究"(课题编号:09YJA880119)

摘　　要：微世界是一种面向科学发现学习的虚拟仿真学习环境。然而,科学发现学习本身的复杂性和现有微世界软件对这种学习方式缺乏支持,阻碍了微世界的有效应用。为此,在关于科学发现的已有研究基础上,将科学发现学习的活动结构划分为执行层与元策略层。进而,依据科学发现学习的活动结构,建立了以学生模型、活动模型和情境模型为核心的,面向科学发现学习的微世界概念模型。A microworld is a highly interactive simulation based learning environment oriented to scientific discovery learning.However,the complexity of scientific discovery learning and the absence of support for this learning pattern obstruct microworlds to be used effectively.Based on the review of psychological research for scientific discovery learning,the activity structure of scientific discovery learning can be divided into executive layer and meta-strategy layer.According to the activity structure,a conceptual model of microworld was built to support scientific discovery learning,in which student model,activity model and context model are cores.

关 键 词：微世界 科学发现学习 模拟 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]