教育者喜爱性与道德教育对象的态度改变  

作　　者：郭毅然[1] 

机构地区：[1]徐州医学院公共教育学院

出　　处：《当代教育科学》2011年第3期12-14,共3页Contemporary Education Sciences

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目:"公民道德教育实效性的社会心理学研究--以态度改变说明模型为分析工具"(项目编号:09YJC880086)

摘　　要：社会心理学研究证实,喜欢能引起态度改变,传达者是否受欢迎,影响因素主要有熟悉和邻近、尊重、相似、互补和个人特征。要促进教育对象的道德态度改变,教育者要努力提高自己的喜爱性。相应于人际吸引的五大影响因素,教育者喜爱性提高的路径在于:一是要深入教育对象;二是要尊重教育对象;三是要善于发现共同点;四是要关注教育对象的心理需要;五是要提高个性吸引力。

关 键 词：喜爱性 教育者 道德教育 态度改变 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]