小学研究型课程网络评价系统的建构  

作　　者：郭保林[1] 巫明川[1] 

机构地区：[1]温州大学

出　　处：《商情》2011年第3期118-118,共1页

基　　金：论文受到浙江省新苗人才计划课题（课题编号2009R424056）、温州市创业教育课题（2009ZS04）、温州市文化工程澡题：地方文化背景下的创业教育的部分资助.

摘　　要：研究型课程由于其开放性、实践性、探究性与创造性等特征。使其评价变得相对困难。把信息技术引入小学研究型课程评价当中，采用网络信息化技术，引入菜单式设计和评价权重的思想来建构小学研究型课程评价系统，同时结合科技接受模型，增加系统的可接受性，试图探索出能够保障与完善研究型课程的教学评价模式，以推进小学研究型课程的深化与完善。

关 键 词：研究型课程 网络评价 小学 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]