新课改背景下高中教师面临的压力与专业发展  

作　　者：康廷虎[1] 黎进萍[2] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院,730070 [2]西北师范大学政法学院,730070

出　　处：《教育科学研究》2011年第3期65-68,共4页Educational Science Research

基　　金：2010-2013年西北师范大学三期三批"知识与科技创新工程"项目(NWNU-KJCXGC-SK0303-10);2009年甘肃省教育科学"十一五"规划课题(GSBG[2009]GXG137);2010年度甘肃省教育厅第二批科研项目(1001B-04)研究成果

摘　　要：新课程改革对高中教师的专业发展提出了新的要求,同时也提供了新的契机。在新课程改革过程中,高中教师面临的主要压力是:如何转变传统的学习观,如何适应新课程对教师的知识要求,如何满足新课程对教师的技能要求,如何使新课程改革面对新高考。在面临新课程改革压力的背景下,要更好地促进高中教师的专业发展,有必要建立教师专业发展的系统性机制,保持教师生涯发展与学校组织发展之间的平衡,以及制定符合教师专业发展的评价标准体系。

关 键 词：新课程改革 高中教师 教师专业发展 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]