试论幼儿园社会教育活动与语言教育活动整合的实现——以集体教学活动的视角  

作　　者：谢秀莲[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院

出　　处：《教育导刊（下半月）》2011年第3期48-50,共3页Journal of Educational Development

基　　金：国家社科基金“十一五”规划一般课题“幼儿园教育质量的发展现状与促进研究”(课题批准号:BHA060035)之子课题“提高幼儿园集体教学活动质量的策略研究”;甘肃省教育科学规划课题“幼儿园有效集体教学策略研究”的阶段性研究成果

摘　　要：文章从集体教学活动视角,对社会教育活动与语言教育活动整合的可能性进行了探讨,提出两个领域之间的活动整合应遵循整体性、目标性、生成性、多样性等原则,并对活动整合过程提出具体的操作路径：把握两者的关联性和特性,确定整合性活动目标;找准两者＂联结点＂,加强活动内容的整合;灵活运用、积累经验,提高活动形式、方法、手段整合的成效。

关 键 词：幼儿园课程整合 领域之间的课程整合 社会教育活动 语言教育活动 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]